A ALEGRIA FOI CONTAGIANTE NO PASSEIO DE DESPEDIDA DOS GRUPOS IV, NO BUFFET FUZUERA, AS CRIANÇAS SE DIVERTIRAM E APROVEITARAM A INESQUECÍVEL TARDE.
AGRADECIMENTOS AS PROFESSORAS CRISTIANE, REGINA E CARMEM PELO MOMENTO DE DESCONTRAÇÃO. ABRAÇOS.
FELIZ 2011
ANIVERSARIANTES DO MÊS
PARABÉNS!
para todas as aniversariantes deste mês. Muitas felicidades...
AS FÉRIAS TERMINARAM...
A ESCOLA DE PORTAS ABERTAS
A CONTINUIDADE DE UMA PARCERIA
Introdução
Com o intenso processo de urbanizão, com a crescente participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças ocorridas na organização familiar observadas na sociedade brasileira, geraram a necessidade de um tratamento diferenciado para a Educação Infantil passa a ser definida como nível de ensino regular pela LDBEN, nº9394/96. Tendo em vista que a Educação Infantil é a porta de entrada na educação formal e a criança se encontra em uma etapa de desenvolvimento em que depende da família, o vínculo Escola-Família deve ser valorizado na medida em que potencializa o processo de ensino e aprendizagem escolar. Segundo CODY e SIQUEIRA (1997), o desempenho da escola é melhor quando se tem a participação efetiva da comunidade, ou seja, dos pais dos alunos, dos representantes do meio economico político e social onde a escola está inserida. Nesse sentido a escola tem que ter clareza quanto as aspiraões e necessidades dos pais gerando ações significativas releventes. Como disposto pelo RCNEI (BRASIL, 1998), novos caminhos devem ser construídos na relação entre as instituições de educação, seja a escola ou a família, resultando numa parceria em que processo educacional é valorizado.
OBJETIVO GERAL
Estabelecer e expandir o vínculo entra a escola e família por meio de ações educativas que resgatem os valores nas respectivas práticas educativas dessas instituições sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Refletir o significado da família, resgatando valores nas práticas educativas desta;
- Propiciar momentos de lazer, cultura e interação através de palestras, teatro, música, filmes e recreação estreitando os laços entre escola e família;
- Reconhecimento do trabalho realizado pela escola junto aos seus filhos, valorizando-a;
- Proporcionar apoio efetivos às crianças e suas famílias correspondendo as suas necessidades.
DESENVOLVIMENTO
Em 1998, a equipe da emei refletiu sobre o seu papel dentro da comunidade em que se encontra e percebeu que embora a criança fosse principal foco de atenção, as ações desenvolvidas junto a elas atingiam indiretamente suas famílias. Com tal preocupação criou-se a oficina de embalagens, iniciando o processo de aproximação da família com a escola e estabelecendo o vínculo de confiança e parceria para as futuras oficinas de artesanato e festas.
Essas atividades foram sistematizadas e reultaram na realização da Semana da Família em 2005.
Como avaliação dessa primeira atividade sistematizada foi enviado as famílias um questionário com vistas a aperfeiçoar as atividades futuras junto à elas. À partir dessa avaliação foi planejada a 2ª semana da família em 2006, com eventos culturais e de lazer conforme solicitações dos pais. Nova avaliação foi encaminhada, evidenciando dificuldades da família participar da atividades diárias planejadas para a semana, o que levou sua reorganização em forma de projeto anual. O projeto tem como objetivo desenvolver atividades ao longo de todos os meses letivos, propiciando uma maior participação da família e expandindo o vínculo já estabelecido.
RESULTADOS
A continuidade da parceria Escola-Família da forma em que está organizada, tem desencadeado grannde interesse de ambas insituições no sentido de valorizar suas respectivas práticas educativas. Os familiares além de colaborar com pequenos consertos, aulas-passeio, eventos, oficinas de artesanato e confecções de materiaid pedagógicos, tem elevado sua frequencia de participação nas reuniões de pais e mestres.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando que o desempenho da escola é mais efetivo com a participação da comunidade, o projeto se expandiu. Dessa forma verificamos que essas instituições ainda se constituem com referenciais para o desenvolvimento humano e juntas, podem contribuir para a formação crítica de cidadãos desde tão tenra idade colaborando com os principios dispostos pelo RCNEI (BRASIL - 1998).
Introdução
Com o intenso processo de urbanizão, com a crescente participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças ocorridas na organização familiar observadas na sociedade brasileira, geraram a necessidade de um tratamento diferenciado para a Educação Infantil passa a ser definida como nível de ensino regular pela LDBEN, nº9394/96. Tendo em vista que a Educação Infantil é a porta de entrada na educação formal e a criança se encontra em uma etapa de desenvolvimento em que depende da família, o vínculo Escola-Família deve ser valorizado na medida em que potencializa o processo de ensino e aprendizagem escolar. Segundo CODY e SIQUEIRA (1997), o desempenho da escola é melhor quando se tem a participação efetiva da comunidade, ou seja, dos pais dos alunos, dos representantes do meio economico político e social onde a escola está inserida. Nesse sentido a escola tem que ter clareza quanto as aspiraões e necessidades dos pais gerando ações significativas releventes. Como disposto pelo RCNEI (BRASIL, 1998), novos caminhos devem ser construídos na relação entre as instituições de educação, seja a escola ou a família, resultando numa parceria em que processo educacional é valorizado.
OBJETIVO GERAL
Estabelecer e expandir o vínculo entra a escola e família por meio de ações educativas que resgatem os valores nas respectivas práticas educativas dessas instituições sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Refletir o significado da família, resgatando valores nas práticas educativas desta;
- Propiciar momentos de lazer, cultura e interação através de palestras, teatro, música, filmes e recreação estreitando os laços entre escola e família;
- Reconhecimento do trabalho realizado pela escola junto aos seus filhos, valorizando-a;
- Proporcionar apoio efetivos às crianças e suas famílias correspondendo as suas necessidades.
DESENVOLVIMENTO
Em 1998, a equipe da emei refletiu sobre o seu papel dentro da comunidade em que se encontra e percebeu que embora a criança fosse principal foco de atenção, as ações desenvolvidas junto a elas atingiam indiretamente suas famílias. Com tal preocupação criou-se a oficina de embalagens, iniciando o processo de aproximação da família com a escola e estabelecendo o vínculo de confiança e parceria para as futuras oficinas de artesanato e festas.
Essas atividades foram sistematizadas e reultaram na realização da Semana da Família em 2005.
Como avaliação dessa primeira atividade sistematizada foi enviado as famílias um questionário com vistas a aperfeiçoar as atividades futuras junto à elas. À partir dessa avaliação foi planejada a 2ª semana da família em 2006, com eventos culturais e de lazer conforme solicitações dos pais. Nova avaliação foi encaminhada, evidenciando dificuldades da família participar da atividades diárias planejadas para a semana, o que levou sua reorganização em forma de projeto anual. O projeto tem como objetivo desenvolver atividades ao longo de todos os meses letivos, propiciando uma maior participação da família e expandindo o vínculo já estabelecido.
RESULTADOS
A continuidade da parceria Escola-Família da forma em que está organizada, tem desencadeado grannde interesse de ambas insituições no sentido de valorizar suas respectivas práticas educativas. Os familiares além de colaborar com pequenos consertos, aulas-passeio, eventos, oficinas de artesanato e confecções de materiaid pedagógicos, tem elevado sua frequencia de participação nas reuniões de pais e mestres.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando que o desempenho da escola é mais efetivo com a participação da comunidade, o projeto se expandiu. Dessa forma verificamos que essas instituições ainda se constituem com referenciais para o desenvolvimento humano e juntas, podem contribuir para a formação crítica de cidadãos desde tão tenra idade colaborando com os principios dispostos pelo RCNEI (BRASIL - 1998).
10 de dez. de 2010
PASSEIO DOS GRUPOS IV
A ALEGRIA FOI CONTAGIANTE NO PASSEIO DE DESPEDIDA DOS GRUPOS IV, NO BUFFET FUZUERA, AS CRIANÇAS SE DIVERTIRAM E APROVEITARAM A INESQUECÍVEL TARDE.
AGRADECIMENTOS AS PROFESSORAS CRISTIANE, REGINA E CARMEM PELO MOMENTO DE DESCONTRAÇÃO. ABRAÇOS.
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AULA PASSEIO,
FELIZ NATAL
JANTAR DE APOSENTADORIA DIA 01/12/10
AGRADECIMENTOS;
PROFª CIDINHA QUE CUIDOU DE CADA DETALHE E SE DEDICOU PARA A REALIZAÇÃO DO JANTAR; AO BUFFET; AO DJ ANDRÉ E A TODA EQUIPE E CONVIDADOS PELA PRESENÇA.
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